2023-12-26 16:34:24
編者按：農業(yè)現(xiàn)代化關鍵在科技、在人才。全國涉農高校深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記給全國涉農高校書記校長和專家代表重要回信精神，堅持以立德樹人為根本，以強農興農為己任，著力培養(yǎng)輸送高素質農業(yè)人才，為全面推進鄉(xiāng)村振興、加快建設農業(yè)強國作出了重要貢獻。本期我們選取部分優(yōu)秀涉農高校，展示其育人強農的典型實踐，敬請關注。
南京農業(yè)大學
加快新農科建設 培養(yǎng)知農愛農人才
南京農業(yè)大學積極開展新農科建設探索，圍繞育人理念、育人體系、育人模式三個維度不斷改革創(chuàng)新，培養(yǎng)了大批支撐三農事業(yè)發(fā)展的生力軍。
強化價值引領作用，厚植“愛農”情懷。講好耕讀實踐課，編寫《農業(yè)概論》《鄉(xiāng)村振興與農村社會治理》等具有校本特色的耕讀教育教材，把60余個教學科研基地、科技小院和200余個研究生工作站搭建在鄉(xiāng)村田野和農業(yè)生產一線。推出農味思政課，立項建設“尚茶”“尊稻”等思政示范課225門。開發(fā)文化育人課，深挖校史，凝練形成“北大荒七君子”等南農人的奮進事跡，引導學生立志興農報國。
優(yōu)化學科專業(yè)布局，完善“學農”體系。以“四新建設”為抓手，近五年新增人工智能等9個新專業(yè)，自主設置植物表型組學、智慧農業(yè)兩個交叉學科。以“質量提升”為目標，升級農學、植物保護等傳統(tǒng)專業(yè)，建立了6類8門10學分的“南農八門課”。以“趨勢規(guī)律”為導向，淘汰、停招一批與學校發(fā)展定位不相適應的專業(yè)，全校國家級和省級一流本科專業(yè)建設點占比72.3%，其中涉農專業(yè)達100%。
深化育人模式改革，練就“興農”本領。建設人才特區(qū)，錨定國家緊缺急需人才，將種子科學與工程專業(yè)列入提前批次招生，開展海南專項研究生招生。促進交叉融合，通過“團隊+、對象+、平臺+、學科+”模式聚集優(yōu)勢資源，設立實體的前沿交叉研究院。推進“一省一校一院”協(xié)同育人，與江蘇省農科院簽訂全面戰(zhàn)略合作協(xié)議；與中國水產科學研究院淡水漁業(yè)研究中心共建無錫漁業(yè)學院，將教育、人才與科研資源深度融合。
西北農林科技大學
探索實踐“西農模式” 賦能區(qū)域發(fā)展
西北農林科技大學積極探索實踐農業(yè)科技服務“西農模式”，以高水平科技成果支撐區(qū)域農業(yè)農村發(fā)展。
建設產業(yè)試驗示范站，加快科技成果轉化應用。學校采取校地共建模式，建設集科研、推廣和人才培養(yǎng)等多功能于一體的永久性試驗站，目前已與18個省區(qū)200余個市縣政府等合作，建立產業(yè)試驗站30個、基地50個、示范園200多個。
組建科技服務團隊，解決產業(yè)發(fā)展問題。學校已建成一支校地融合、多學科參與、專兼結合的產業(yè)科技服務團隊，包括120名專職推廣專家、500余名多學科參與專家、1680名碩博士研究生和1100余名地方科技骨干，實現(xiàn)高?？萍汲晒憔嚯x對接服務產業(yè)需求。黃淮小麥科技推廣團隊十年間累計培育新品種70余個，推廣面積超過2億畝。
上下貫通，構建科技成果進村入戶新通道。學校構建的“大學—試驗站—農戶”農技推廣快捷通道，有效促進了技術的推廣應用。近年來，校地專家團隊累計研發(fā)、示范、集成、推廣新成果4100多項，年均新增效益200億元。眉縣獼猴桃試驗站選育優(yōu)質多抗新品種推廣面積50萬畝。
建立校內外協(xié)同機制，保障科技推廣工作可持續(xù)發(fā)展。建立校內激勵保障機制，單設“科研推廣型教師”類別崗位、單獨發(fā)放駐點人員津貼等政策均位于全國前列。創(chuàng)新校外協(xié)同機制，在體制上，實行市縣校多方共建共管；在工作中，采取“1+5+4+4”模式，即學校1名專家?guī)?名研究生、4名縣級技術干部、4名鄉(xiāng)級技術人員，共同面向生產一線開展科技服務工作。
山東農業(yè)大學
搭建多元創(chuàng)新平臺 培育區(qū)域產業(yè)集群
山東農業(yè)大學扎根齊魯大地，探索構建了“建好三個載體、打造三支隊伍、破解三大難題”的服務鄉(xiāng)村振興的“三三”模式，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供了強有力支撐。
以產業(yè)研究院為載體，打造服務鄉(xiāng)村振興的“集團軍”，破解產業(yè)發(fā)展“卡脖子”難題。山東農業(yè)大學依托全國重點實驗室、國家工程技術研究中心等國家級創(chuàng)新平臺與作物學、園藝學等高優(yōu)勢學科，在山東德州建設小麥產業(yè)研究院，在聊城建設現(xiàn)代設施農業(yè)產業(yè)研究院，組建20位院士在內的專家領銜的39支團隊，為保障國家糧食安全貢獻“山農模式”。
以創(chuàng)新平臺示范基地為載體，打造服務鄉(xiāng)村振興的“獨立團”，破解行業(yè)產業(yè)發(fā)展關鍵共性難題。山東農業(yè)大學主動對接區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，依托78個省部級科技平臺，聯(lián)合60余家大型企業(yè)，建設產業(yè)服務聯(lián)盟、永久試驗站、創(chuàng)新研究院，組建國家和省產業(yè)技術體系崗位科學家等領銜的“獨立團”，打造區(qū)域一流技術研發(fā)與成果推廣示范基地100余個，為培育區(qū)域優(yōu)勢特色產業(yè)集群、推動現(xiàn)代農業(yè)產業(yè)迭代升級提供“山農方案”。
以科技小院和鄉(xiāng)村振興驛站為載體，打造服務鄉(xiāng)村振興的“尖刀連”，破解農業(yè)生產急迫難題。學校主動深入鄉(xiāng)村振興一線，聯(lián)合農技協(xié)會、農業(yè)合作社等單位，建設科技小院和鄉(xiāng)村振興驛站，組建由專業(yè)教師、研究生、本科生組成的“尖刀連”，解決農業(yè)技術“最后一公里”問題，為培育新型創(chuàng)新主體、壯大縣域特色產業(yè)貢獻“山農力量”。
河南農業(yè)大學
發(fā)揮人才科技優(yōu)勢 助力端牢“中國飯碗”
河南農業(yè)大學始終堅持發(fā)揮人才和科技優(yōu)勢，緊抓“中原農谷”和周口國家農高區(qū)建設等機遇，充分發(fā)揮門類齊全的農科專業(yè)和142個科技創(chuàng)新團隊、112個省部級以上科研平臺的作用，聚焦小麥、玉米等主糧作物，推動首席專家、重大項目、主推品種在河南生產核心區(qū)落地，為國家糧食安全和地方經濟社會發(fā)展作出積極貢獻。
分型培養(yǎng)育人才。河南農業(yè)大學聚焦糧食安全和未來農業(yè)發(fā)展新要求，對學科專業(yè)進行優(yōu)化調整，增設智慧農業(yè)、生物育種等13個專業(yè)。積極推進“大類招生、分型培養(yǎng)、前后貫通、個性發(fā)展”，探索實踐“雙院制協(xié)同育人、本碩博縱向貫通、產學研深度融合、校地生良性互動”的育人新格局。
協(xié)同創(chuàng)新增動力。河南農業(yè)大學與眾多科研單位密切合作，共建了“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、河南省神農種業(yè)實驗室，籌建國家小麥技術創(chuàng)新中心等高能級科研平臺；緊盯種子和耕地兩個關鍵，聯(lián)合承擔國家重點研發(fā)計劃和省重大專項；繪制了世界首張黑麥基因組高質量精細物理圖譜，研究成果入選2022年度“中國農業(yè)科學重大進展”；育成了一系列“豫農號”新品種，玉米新品種MY73入選農業(yè)農村部2023年農業(yè)主導品種。
強化服務保豐收。河南農業(yè)大學積極融入國家“100+N”協(xié)同創(chuàng)新體系，與河南安陽、商丘等19個農業(yè)大市、產糧大縣簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，與中糧、大北農等100多家企業(yè)建立合作關系，成立了河南神農種業(yè)學院等17個現(xiàn)代產業(yè)學院、特色行業(yè)學院，以人才和科技支撐筑牢“中原糧倉”。
中國農業(yè)大學
凝聚科技創(chuàng)新合力 做好強農興農文章
在習近平總書記關于“三農”工作以及科技創(chuàng)新重要指示批示精神的指引下，中國農業(yè)大學始終堅持“四個面向”，以建設中國特色、農業(yè)特色的世界一流大學為目標，全力推進科技創(chuàng)新工作。
強化頂層設計，制定學?？萍紕?chuàng)新戰(zhàn)略規(guī)劃。圍繞國家重大戰(zhàn)略需求，優(yōu)化科技創(chuàng)新布局。構建“四梁八柱”中長期戰(zhàn)略規(guī)劃，重點開展種業(yè)、耕地等專項行動，著力建設玉米、畜禽生物育種等9個全國重點實驗室。打造“三院兩站一體系”新型社會服務體系，覆蓋全國30個省市自治區(qū)。服務長三角、粵港澳大灣區(qū)等國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，建設5個地方產業(yè)研究院。承辦2023年世界農業(yè)科技創(chuàng)新大會，建設覆蓋5大洲11個國家的“一帶一路”農業(yè)合作中心。
聚焦關鍵領域，著力打造緊密型攻關團隊，開展有組織的科技攻關。出臺學?！毒o密合作型重大科技攻關項目團隊建設方案》，聚焦生物育種、綠色增糧等組建科技攻關團隊。成功開發(fā)了具有自主知識產權的Cas12i和Cas12j作物基因編輯器，在玉米、水稻、小麥、牛等農業(yè)生物中具有編輯活性。
深化科技創(chuàng)新機制體制改革，激發(fā)創(chuàng)新活力。踐行“大人才觀”，實施人才分類評價改革。近5年先后實施“315人才引進工程”“2115人才培育工程”等5項人才強校工程。產出多項原創(chuàng)性成果，發(fā)表在《自然》《科學》等期刊。堅持質量貢獻導向，深化科技成果與社會服務評價改革。出臺《中國農業(yè)大學科研成果與社會服務貢獻獎勵辦法》等系列文件，評選出細菌耐藥機制、玉米單倍體育種等校級重大代表性成果與社會服務貢獻業(yè)績40多項。
華中農業(yè)大學
深化創(chuàng)新機制改革 推進科教深度融合
華中農業(yè)大學匯聚優(yōu)勢資源和創(chuàng)新要素推進科教深度融匯，為實現(xiàn)高水平農業(yè)科技自立自強貢獻力量。
堅持服務國家重大需求，變革科研組織方式。主動聯(lián)合園藝學等領域優(yōu)勢科研單位和大型科技企業(yè)，成功重組作物遺傳改良等全國重點實驗室。集中優(yōu)勢力量突破關鍵核心技術，審定登記農作物新品種314個，油菜全程機械化等新技術模式在全國應用超過5000萬畝?？平倘趨R培育卓越創(chuàng)新人才，學校入選國家自然科學基金創(chuàng)新研究群體6個、國家杰青等國家級人才360人次，2023年新增兩院院士2人。
深化創(chuàng)新機制改革，打造科教融匯示范區(qū)。聚焦生物育種領域，聯(lián)合13家高校、科研院所和種業(yè)企業(yè)，創(chuàng)新協(xié)同組建洪山實驗室，省市區(qū)三級政府保障洪山實驗室運行經費。推進多主體協(xié)同攻關，組建作物種質資源創(chuàng)新等跨單位、跨學科團隊，聯(lián)合開展30余項重大項目研究。助推聯(lián)合研究成果轉化，建立科研人員“自行轉化、自主分配、自行擔責、收益捐贈”的成果轉化模式。
加強科技成果轉化，構建校企高效協(xié)同新模式。探索形成“產科教”深度融合發(fā)展的“廣西揚翔模式”，選派30名教師參與廣西揚翔股份有限公司研發(fā)和生產經營，合作成果獲省部級獎勵4項。打造以自主創(chuàng)新成果創(chuàng)辦上市公司的“武漢科前模式”，學校為武漢科前生物股份有限公司的最大股東，堅持校企分工協(xié)作，建立“項目共同謀劃、卡點共同攻關、產出共同署名、成果優(yōu)先轉化”的產教融合發(fā)展機制。
華南農業(yè)大學
“科教產才”全鏈融合 鄉(xiāng)村振興護航有力
華南農業(yè)大學深耕“科教產才”四鏈融合，把論文寫在產業(yè)振興主戰(zhàn)場，把農業(yè)科技創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展壯大相結合。近5年，華南農業(yè)大學與16家行業(yè)龍頭企業(yè)建立產學研合作關系，建設45個產業(yè)研究平臺、16個科技小院、65個“永根科技站”以及200多個產學研合作基地，實施校企產學研合作項目4100多項。
建平臺、攻瓶頸，圍繞產業(yè)鏈布局創(chuàng)新鏈，持續(xù)增強企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展能力。學校和溫氏集團合作構建了企業(yè)牽頭、學校支撐、校企協(xié)同、企農聯(lián)動的產業(yè)振興共同體，合作建設國家生豬種業(yè)工程技術研究中心、嶺南現(xiàn)代農業(yè)科學與技術廣東省實驗室等8個國家級和省部級科研平臺，榮獲國家科技進步獎3項、廣東省科學技術獎一等獎8項。
活機制、創(chuàng)模式，深化人才鏈與產業(yè)鏈有機融合，以創(chuàng)新人才交流引領科技成果轉移轉化。華南農業(yè)大學和溫氏集團建立了流動不調動和派駐不降薪的人事管理制度、互領工作任務和互認業(yè)績評價的考核制度、科技項目帶動成果轉化和提高收益分配的成果轉化制度等，將創(chuàng)新人才契合到產業(yè)發(fā)展中，通過服務產業(yè)將科技成果第一時間轉化落地。
強協(xié)同、共投入，推動教育鏈與產業(yè)鏈高效耦合。校企合作建立了人才培養(yǎng)“三對接、四協(xié)同”機制（即培養(yǎng)目標與社會需求對接、教學內容與生產實際對接、專業(yè)實習與求職就業(yè)對接，協(xié)同制定人才培養(yǎng)標準、協(xié)同制定培養(yǎng)方案、協(xié)同實施專業(yè)教學、協(xié)同評價人才培養(yǎng)質量），打造了“科研鏈、教育鏈、人才鏈、產業(yè)鏈”深度融合的人才培養(yǎng)模式，為產業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才保障。
浙江農林大學
重塑人才培養(yǎng)體系 培育高素質應用人才
浙江農林大學聚焦“公費農科生”培養(yǎng)，創(chuàng)新體制機制，深化教育教學改革，全面推行“定向招生—定向培養(yǎng)—定向就業(yè)”的訂單式培養(yǎng)模式，探索出了一條具有浙江特色的基層農業(yè)人才培養(yǎng)新路徑。
浙江農林大學基于基層復合型人才需求，打破以學科為基礎的學院構建模式，使一二三產全鏈貫通，創(chuàng)建了現(xiàn)代糧食產業(yè)學院。構建政府、學校、企業(yè)組成的理事會治理體制，組建管理運行團隊，創(chuàng)建多方協(xié)同的育人共同體。基于復合型人才培養(yǎng)，建設一二三產協(xié)同的政校企師資隊伍，構建一二三產貫通的課程體系，打造一二三產聯(lián)動的實踐場景。
為重塑人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)高素質應用型人才，浙江農林大學開創(chuàng)設立3門管理、經營、智慧農業(yè)交叉課程，3個崗位實踐模塊課程和多門專業(yè)課程，構建起“3+3+N”課程體系，創(chuàng)新教育教學方式。多方協(xié)同，構建“三結合、三階段、雙導師”的實踐體系，提升學生實踐創(chuàng)新和解決復雜問題的能力。
浙江農林大學通過實施“五個一”行動和開展“走在鄉(xiāng)間小路上”“糧食列車”等特色實踐活動，鼓勵“公費農科生”感知鄉(xiāng)村變遷、體察民生冷暖、探知農業(yè)未來、厚植三農情懷。目前浙江農林大學已培養(yǎng)“公費農科生”2074人，畢業(yè)后均充實到基層一線農技推廣、三農管理、檢驗檢測等崗位，“公費農科生”訂單定向培養(yǎng)政策有效解決了農科生生源質量不高、畢業(yè)生“離農”等問題，培養(yǎng)了緊缺的高素質農業(yè)人才，為鄉(xiāng)村全面振興提供了人才支撐。
甘肅農業(yè)大學
加強科技成果轉化 服務特色農業(yè)“出圈”
甘肅農業(yè)大學圍繞現(xiàn)代絲路寒旱農業(yè)發(fā)展規(guī)劃，聚焦“牛羊菜果薯藥”等優(yōu)勢特色產業(yè)，精準對接國家重大戰(zhàn)略需求，建構成果轉化新格局。
面向現(xiàn)代絲路寒旱農業(yè)發(fā)展需求，甘肅農業(yè)大學構建了科研互動、攻關聯(lián)動與商業(yè)化推動的創(chuàng)新發(fā)展格局，依靠省部共建干旱生境作物學國家重點實驗室等創(chuàng)新平臺，開展校企聯(lián)合攻關。充分發(fā)揮國家和甘肅省產業(yè)體系崗位專家作用，成功創(chuàng)建37個“專家院”，形成“專家院+農家院”的服務模式，提升了科技成果轉化與社會服務能力。
圍繞創(chuàng)新發(fā)展加快機制改革，形成產業(yè)融合新體系。甘肅農業(yè)大學成立科技成果轉化工作領導小組，制定科技成果轉化辦法，修訂專業(yè)技術職務評審工作實施辦法，進一步提升科研成果轉化動能。同時開展重點創(chuàng)新項目攻關，育成全粉及油炸加工型馬鈴薯新品種“甘農薯7號”，打破加工型馬鈴薯長期依賴國外品種的局面，已推廣至12個省份。
立足現(xiàn)代絲路寒旱農業(yè)優(yōu)勢特色，打造興業(yè)富民新范式。甘肅農業(yè)大學圍繞優(yōu)勢產業(yè)，形成了“需求調研+技術攻關+選點示范+縣域推廣+全面轉化”的“甘州范式”；以高端牛肉市場需求為導向、多場景聯(lián)合共建的“平涼紅牛范式”，其“平涼紅牛”區(qū)域公用品牌價值已突破200億元；結合臨夏回族自治州傳統(tǒng)牧業(yè)方式，建立起產業(yè)拉動、科技帶動、人才聯(lián)動、成果促動的“廣河范式”；圍繞甘肅省天祝白牦牛、定西馬鈴薯、靜寧蘋果等60個特色農產品，則形成了多環(huán)節(jié)有力參與的“甘味品牌”范式。
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